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来源:我国专业论坛     时间:2019-10-19 05:11:26
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课程牵动教师成长

要想走进孩子的内心,那就弯下腰、低下头和孩子站在同一个角度,用他们的眼睛看世界,聆听他们的心声。

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秦晖、金雁 著

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作为春田最有力量的立德树人隐性课程,名著课程是学生必修的学科拓展课程中的精品课程。午读时间,在我校的阅览室、多功能教室,一片静谧安宁的氛围中,每个学生似轻舟起帆,愉悦地畅游在《红岩》《海底两万里》《骆驼祥子》《西游记》《三国演义》《水浒传》等名著的海洋。学生们有着极具想象力、创造力的心灵世界,他们把惟妙惟肖的猪八戒、神形兼备的梁山好汉、一脸愁容埋头拉车的骆驼祥子,或者是《红岩》读后“我爱中国”的铿锵誓言等,呈现在思维导图、流程图、结构图和文字表述式的阅读笔记上。在学生逻辑严谨、语言优美、图文并茂、丰富灵动、个性飞扬的阅读笔记中,我们似乎可以清晰地听到学生学科素养生根发芽和生命拔节生长的声音。

Teacher(以下简称T):Do you like music, Let’s say a rap together.

“校长是学校课程建设与教学改革的第一责任人,要植根教学,做好课程改革和建设;校长要做好管理、善待教师,只有善待教师,教师才能善待学生、家长,我们的育人才能落地。”刘永胜说。

二年级下册“我们好好玩”单元中,列举了各种可能会发生危险的游戏,如在池塘边放风筝,在旋转木马上打闹,在陡峭的山崖上攀爬,捉迷藏时藏进衣柜里等,还让孩子认识各种危险警示牌。

张乐平 绘

——代表区域和学校的“改革秘诀”

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高校要搭建辅导员与学生深度交往、对话的工作平台

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人工智能进校园、进课堂能否真正落地,关键在于教育工作者的思想意识。在接纳信息技术对传统教育观念、教育模式、教育方法的颠覆的同时,校长要引领骨干教师做好智慧校园建设、人工智能编程课程的规划工作,以课题为引领,以硬件为依托,以课程为载体,以赛事促发展,建立健全创新教育体系,培养创新型人才。

构筑好课堂这一主要教育阵地。经过实践,学校形成“七星达标课堂”教学管理模式:趣之星、活之星、智之星、美之新、新之星、味之星、实之星。这就要求我们的课堂必须做到三个“十分”,即教师应有“十分精心的评价”,学生应有“十分精彩的展示”,达标应有“十分精细的测评”,以此激发学生热情,增强学生信心,减少无效作为,提高课堂效率,让学校的课堂真正成为有趣、活力、智慧、美丽、创新、富有人情味、实效强的高效课堂。

孩子安危关系家庭幸福、祖国未来,是全社会的责任。让我们携起手来,共同呵护广大中小学生平安健康成长!

记者21日了解到,根据怀化市委的要求,怀化市纪委监委、市委政法委、市公安局已分别组成专案组对此案进行调查,对历史遗留的相关线索开展排查和深挖。当地还加大宣传力度,进一步发动群众检举揭发杜少平涉黑涉恶线索。新晃县委政法委相关负责人表示,政法机关将进一步加大工作力度,依法依规将这一案件彻查清楚、查办到位。

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深化:在法国巴黎论坛的演讲

帕尔默的阐述吸引我们静下心来沉入倾听。在准备拜访的材料中,无比珍贵的是一批勇气种子教师请我转述给帕尔默的话。陕西省西安市灞桥教师进修学校教研员赵清风说:“如果没有《教学勇气》,我未必能找到真正的自己。正是以此书为镜,我能够看到并接纳自己的真实面,从而开始拥抱世界的丰富多彩。感谢您以及翻译这本书、介绍这本书给我的人!”对于教师的心声,帕尔默表示感谢中国教师读者,更感谢大家选择成为好老师,在他看来,没有比老师更重要的社会角色了。

近年来,美国大学里学习信息科学的学生人数逐年递增,日本具备信息科学及人工智能领域高水平知识与技能的人才却十分有限,许多学生并未接受过信息科学训练。加快完善信息科学领域的教育体制,让学生和国民具备信息科学素养,是日本当前迫切需要解决的问题。

创业不是虚空的,任何事业的创立都需要脚踏实地。干在实处,才能走在前列。

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文科本科线428分 理科本科线400分

(学生4人小组讨论,并汇报个人观点。倾听过程中,教师引导生生互动,激发学生对同一个人物多元视角的评价)

其实,这一类教学方式受到欢迎缘于传统教学方式积弊已久。对于在互联网时代背景下成长起来的孩子,过去“教师讲、学生听”的授课方式可能很难吸引他们足够的注意力,所以在教学过程中,需要教师创新教学设计,吸引孩子参与其中。

近年来,太原市实验小学校积极开展教育教学改革,秉承“关爱成为自然幸福引领发展”的校训,确立了“幸福人生教育”的办学理念,将“关爱发展幸福”作为的学校文化价值取向,立足于“学校特色文化建设”确立了小学生幸福人生核心素养“六维”指标(广博学识、强健体魄、幸福情怀、审美情趣、淳厚品行、科学素养);构建了“基于幸福人生核心素养培养的自主课堂教学模式”;开发了“审美化幸福课程体系”;研发了“校本团队教研模式”以及“德育教育模式”。也就是从课堂、课程、教师、学生四个方面着手,践行“幸福人生教育”的办学理念。经过多年教育教学改革,各方面均已取得了显著成效,在德育和美育方尤其突出。我们以“思政课”建设为抓手落实学校“立德树人”的根本任务,根据小学课程和孩子的年龄特点,着眼落实学科育人任务,引导学生从小树立正确的价值观,以学科课堂和紧随时代发展的主题活动为载体,深入挖掘课程思政元素,先后在数学、语文、道德与法治、音乐等学科,进行思政课研究,开发了一批具有我校特点的系列特色思政课程,成功总结了学科融合思政教育的经验和方法。注重学校美育,我们着眼于美育课程建设,致力于弘扬中华美育精神,通过“文化理解”、“艺术鉴赏”和“创意表达”三类校本幸福美育课程的构建与实施,引导师生在传承中华优秀传统文化的同时,以美育人、以文化人,提升学生审美和人文素养,促进学生的身心健康成长。

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据了解,接下来有关部门将完善中小学健康促进行动政策制度,强化学校体育改革,深化健康教育,落实减负措施,推进学校体质健康监测,持续抓好近视防控,进一步推进中小学健康促进行动。

构建德智体美劳全面培养的教育体系,五育并举才是素质教育。《意见》明确继续提升智育水平,但以更大篇幅突出德育、体育、美育、劳动教育的重要性和不可或缺,强调理想信念和爱国主义教育,坚持健康第一的观念,增强美育熏陶,主张人人学会一些艺术技能,加强劳动生活体验,这些细致的要求进一步明确了基层学校五育并举的方向。一是遵循教育规律。严格落实课程计划,不搞“阴阳”课表,坚决不挤占所谓的“副课”时间,把学习成绩靠“拼时间刷题海”的质量观转变为“内心驱动、身体保障、掌握方法”,努力做到在遵循身心发展规律的前提下实施教育教学。二是深度开发校园活动的育人功能。德育活动系列化、情感化,如把升旗仪式精心设计为旗手竞选、礼仪训练、爱国大讲台、我的理想故事等系列活动,突出德育活动的实效性和情感育人的理念。体育、美育、劳动教育重实践、重体验,要以活动承载,如适时举办人人参与的校园体育节、艺术节、劳动节,开辟校园运动场地、艺术长廊、劳动基地,穿插展示、竞技、赏析、实践、评论等各环节,深挖活动内涵。三是探索新评价。充分利用综合素质评价,建立一套五育兼收的校级评价体系,重点是制订德育和劳动教育评价方案、完善体育、艺术考试以外的评价规则。

阅读下面的文字,根据要求作文。

托底的方式须根据优质均衡区域资源配置要求,对存在短板的学校或区域给予补偿性经费及人员配备。托底所需经费,可以通过加大市级统筹力度、区域内提高财政投入比例,多元筹资等方式来筹措。所需教师资源,可以通过完善区域或学校教师配备及发展政策,推动区域内骨干教师合理流动、学校内部人才培养和外部人才引进相结合等方式来实现。

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芳草地学校校长景润奇表示,高效课堂激发了学生的表现欲,让学生因为自己的“成功”发自内心感到幸福和满足。“学生浮想联翩的‘想’,无拘无束的‘动’,畅所欲言的‘说’,寻根刨底的‘问’,声情并茂的‘演’,充分发挥每个学生的优势,唤醒其潜能,顺应其天性,让天赋乘着自由的翅膀飞翔”。

(一)指导思想

我正是这群学生的班主任,听到“忍者神龟”4个字心里像打翻了五味瓶,煞是难受。第二天大课间,我换上运动鞋,站在了队伍最前面说:“我叫郑世勇,今年40岁,从今天开始,我每天陪你们跑1000米。”




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