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“月色寒,独怜谁家青石板,檐角珠光续了又断,恰满成一盏……在桥头并肩,连纸伞都碎在江南烟雨天。”《雨碎江南》柔媚、凄清的意境,与“撑着油纸伞,徘徊在悠长又寂寥的雨巷”如出一辙;且歌词典雅,文学价值很高;音乐旋律凄婉迷惘,感染力强,是笛子的经典曲目。我先用笛子为学生吹奏,再带学生品味其中的文学意蕴,学生兴致盎然。

近日,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确:到2022年,德智体美劳全面培养的育人机制进一步完善,立德树人落实机制进一步健全,并就新课程新教材实施、教育教学改革、选课走班管理机制、教育评价和招生制度、师资和办学条件以及普通高中特色发展六方面提出改革目标。在普及攻坚、课程改革、高考综合改革三项重大改革同步推进的关键时期,普通高中如何推进育人方式改革?本刊约请专家学者分析解读,以明腠理、广思路。

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第7课时:阅读绘本《小黄和小蓝》。理解绘本故事,能回答关于故事内容的提问,能说出阅读纸片拼贴风格绘本的感受。了解颜色混合改变的知识,尝试进行拼贴。

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在继承传统的基础上,我们也并不排斥对外来文化的吸收。千百年来,中华文化的不断发展,正是多民族文化不断融合、互相交汇的结果。每一种外来文化,都被我们强大的文化母体所吸收、所改造,内化成我们文化的一部分。这种对外来文化的包容与吸收,也体现了中华文化的一种韧性。

学校有73%的学生是邹区镇灯具市场和凌家塘农贸市场商户子女,作为“小候鸟”的孩子们多数在入学前没有接受正规教育。随之而来的是开学时一系列不文明现象:穿拖鞋上学、随地吐痰、用语和行为举止粗俗等。针对学生特点,学校建立了“四3545”行为习惯养成教育体系,即分别从礼仪、卫生、内务、就餐四个点入手,细化为文明礼仪3落实、卫生打扫5动作、内务整理4分开和文明就餐5步骤,以“文明用语我来说”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“文明就餐我能行”四项活动为载体,促使学生养成良好行为习惯。

你看到许多明星光鲜亮丽,拍一部戏就能拿到高昂的片酬,却没有看到他们拍戏时昼夜无休、高强度的工作量,也没有看到他们成名前的窘迫和无戏可拍时的焦虑。

课程评价采用教师评价、学生互评、家长评价,取代了单一的考试评价,让学生能够全方位认识自己和他人,促进学生之间的交流并提高学生的合作能力。

“教师是学校的最大财富,学生是学校的最大荣誉。”这是吴国通常说的一句话,如何让他们的主体性得到彰显和激发,答案只有一个,把学习还给孩子,把专业还给教师。

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如何让学习更快乐?加拿大学者巴格利曾经分析了2004年到2012年期间发布的《地平线报告》,先后提出37项影响未来教育的新技术,7项技术被后期的4份地平线报告证实,其中一项就是基于游戏的学习。

与此同时,凭借优质的体育专业和师资资源,东莞职院师生走出校门,积极开展社区青少年体育培训服务,踊跃承办和参加多项国际、国内赛事及培训工作,得到了各界人士的认可和称赞。

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山东省滕州市中小学素质教育实践基地,以五天为一个周期对全市中小学生进行轮流实训。学生在基地的时间短,培训任务重,如何破解思想政治教育与专业教育“两张皮”现象?如何找到新时代素质教育实践基地立德树人的着力点?近年来,该基地进行了大胆探索,实施“名师+班主任”模式,育人效果不断凸显。

静下心来仔细想想,穗子的活泼和执拗,包括后来爷爷在家谱上没有写她的名字时她的不依不饶,有人欺负弟弟后她敢于拽着弟弟去找人家的家长,这些后续情节的展开,可不就得有穗子对于毛巾那股子执念的铺垫吗?贵平之所以在竞选落败后下定决心离开村子到省城发展,这里面如果没有他思来想去却无法平复的自尊心膨大再膨大却又断然受挫的跌宕,读者怎么可以体会到他的痛苦和无奈、他的悔恨与忧愁?……隔着好多章内容精心埋下的伏笔,古人叫作“草蛇灰线,伏延千里”,我从这里感受到了;我国古代辞赋的富丽堂皇、反复叙说,以至于极致,我也从这里感受到了。

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烟台第五中学围绕动态生成性课堂教学改革,从最初的“五环八步”课堂教学,到师友互助式素养课堂,最后到体现学科个性化教学的人文课堂,经过改革,学校的动态生成性课堂实现了从知识型课堂到素养型课堂的跨越。而在语文学科,就创设了“三级问题学习法”动态生成性课堂。

(作者单位系河北省隆尧县牛家桥校区)

《中国教师报》2019年07月17日第5版

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在陕西省“四位一体”的课改机制构建中,陕西师范大学、渭南师范学院、榆林学院、咸阳师范学院、陕西学前师范学院五所师范院校联袂,《中国教师报》《中国教师》《陕西教育》、陕西广播电视台助力,陕西省西安市、渭南市、宝鸡市、商洛市等市县区教育行政部门与各中小学等“四位一体”单位主要负责人均深度参与此次活动。

《国家人工智能研发战略规划》提出,为人工智能时代培养劳动力,不仅应为预备劳动力提供相关领域的教育机会,还应该为现有劳动力进行再培训,以让所有劳动者都能在人工智能时代迅速转换角色。该“战略”区分了硬技能和软技能,主张培养目标应体现国际性、时代性和全面性。所谓硬技能是指语言、艺术、数学、计算机、化学等与专业、学科相关的认知技能;软技能则包括合作、管理、情境、决策等认知性技能,主要通过个人的情商、人际能力、行为等体现。“战略”提倡在基础教育、高等教育、继续教育等各阶段均应以培养软硬技能兼备的人才为目标,加强对劳动者的数字素养和人工智能领域的相关素养的培训。

蔡文君第一次接触真爱梦想时,她还是马尔康脚木足乡中心校的老师,2012年成为梦想教师。潘江雪记得她刚开始“非常害羞,话都说不利落,第一次跟真爱梦想做教练计划的时候,根本不敢上台”。

工作室结合自身实际,讨论确立了工作室理念、工作室目标、工作室室训和“工作室三年发展规划”“工作室实施方案”“工作室考核制度”“成员自我分析报告”“个人成长规划”等规章制度;科学规划、精细设计,设计并开展了自主研修、专题研讨、跟岗学习、学校诊断、课题研究等一系列行之有效的培训活动,做到“规定动作做到最好,自选动作有所创新”。工作室在每期的行动过程中形成了具有针对性的特色:

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学生的成长需要正面的引导,学校通过评选先进,树立典型,以点带面,促进活动的深入。除了常规的文明礼仪教育外,学校以争当“明星学生”为抓手,开展文明礼仪星级评选活动,全员参与,分阶段实施。

此前一次活动的主题是“机器人舞蹈”,以往的展示活动男生参与较多,但“机器人舞蹈”这个主题让女生也产生了浓厚的兴趣。主题发布后,各班学生积极准备,我在指导学生时发现,有一个班的学生在确定机器人结构上发生了激烈的争论,各执己见,互不妥协。

“5.0社会”中日本教育将面临哪些问题

据介绍,《意见》还明确要完善管理制度,优化教师资源配置,使配置更加科学和均衡。强化条件保障,提高教师待遇。

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现在很多学校已采取措施,例如有些寄宿制学校,对孩子们的手机进行统一管理,每天晚上9点到9点半只提供他们半个小时的时间使用手机,不论是与朋友通电话,还是与家里通电话,或是传递各方面的信息,其余时间一律放在学校里,这样的做法到底好不好,尽管各方面评价不一,但值得关注和探索。不管是采取何种措施,都必须要教会孩子要有节制地使用电子产品,不仅仅是因为电子产品所展示的内容我们无法去把控其影响,更直接的问题是过长时间使用电子产品对孩子们眼睛伤害太大。

2019年6月4日

2018年,全国校足办在全国组织24个夏令营分营和3个夏令营总营(小学、初中、高中)。夏令营分营共有11个组别的300多支队伍近6000名男女运动员、上千名教练员,以及近200名国内外校园足球专家参加,选拔出2472名优秀运动员入选分营最佳阵容,并参加夏令营总营。小学、初中和高中总营共选拔出412名优秀运动员入选全国青少年校园足球夏令营总营最佳阵容。




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